Das Bündnis Schulsozialarbeit bekräftigt seine Forderungen aus dem April dieses Jahres vor dem Hintergrund des dramatischen Abbaus von Schulsozialarbeit in Sachsen. Dabei machen verschiedenste bildungspolitische …
Anlässlich des heutigen internationalen Tags der Menschen mit Behinderung bekräftigen wir unsere Forderungen für inklusive Schulen. »Schüler*innen sind täglich mit Barrieren im Schulalltag konfrontiert, obwohl …
Wir fordern einen verstärkten Fokus auf ökonomische Bildung im Unterricht, um den Schüler*innen ein angemessenes wirtschaftliches Verständnis beizubringen. »Ein hohes wirtschaftliches Verständnis bildet eine wichtige …
Anlässlich der anstehenden Übergabe der Petition zu Dyskalkulie an den Sächsischen Landtag nächste Woche unterstützen wir diese und bekräftigen die Forderung zu Nachteilsausgleichen für Schüler*innen …
Am Samstag, dem 9. November 2024, haben wir unser 33-jähriges Bestehen gefeiert. Anlässlich dieses Jubiläums schauen wir als Interessenvertretung der sächsischen Schüler*innen auf die Erfolge …
Am heutigen ‚Welttag für psychische Gesundheit‘ machen wir auf die Gefährdung der psychischen Gesundheit von Schüler*innen aufmerksam. »Schulstress, Leistungsdruck und Selbstzweifel sind keine Einzelphänomene unter …
Heute ist der Tag der Legasthenie und Dyskalkulie. Anlässlich dieses Aktionstags fordern wir faire Nachteilsausgleiche für Schüler*innen mit Lernschwächen. Während Legasthenie in Sachsen als Lernschwäche …
Die Debatte um den Digitalpakt 2.0 zwischen den Bundesländern und dem Bund hält seit Monaten an, ohne dass bisher nennenswerte Ergebnisse erzielt wurden. Die Verhandlungen …
Anlässlich der anstehenden Landtagswahl am 1. September haben wir ein Forderungspapier veröffentlicht, in dem wir dem neuen Sächsischen Landtag und der neuen Staatsregierung bildungspolitische Forderungen …
Anlässlich der anstehenden Landtagswahl am 1. September haben wir ein Forderungspapier veröffentlicht, in dem wir dem neuen Sächsischen Landtag und der neuen Staatsregierung bildungspolitische Forderungen …
